Школо

Двете основни барања што им се потребни на децата од своите наставници

Двете основни барања што им се потребни на децата од своите наставници


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Што дефинира добар учител? Што сакаат родителите од наставниците на нивните деца? ¿Што им треба на децата од нивните наставници? Откако поминав низ колеџ, разговарав со соучениците и вежбав во училницата, дојдов до заклучок дека има два многу важни барања што мора да ги исполнат сите наставници. Овие квалитети се од суштинско значење за правилно остварување на професијата.

Како учител, сметам дека има два аспекта кои се најважни за оние кои сакаат да се посветат на ова. Едно е Вокацијата а друго е капацитет за континуирана обука.

Тие се две карактеристики што секој наставник мора да ги има и кои мора да одат рака под рака во секое време. Поминуваме многу време со момчињата и девојчињата на час, понекогаш скоро повеќе отколку со самото семејство. Затоа наставникот без струка, без капацитет за емпатија, без обука ..., може да провоцира кај детето негативни последици За нивниот развој. Овие се некои од главните:

- Ниска самодоверба.

- Несигурност.

- Губење на довербата кај возрасните.

- Фрустрација и несоодветно емоционално управување.

- Неуспех во училиштето.

Од друга страна, сè повеќе и повеќе наоѓаме кај ученици со посебни образовни потреби СЕН и внимание на високи капацитети AACC. Затоа, ако сакаме да се грижиме за различностите и да се обезбеди квалитетно образование на сите подеднакво, потребно е континуирана и обновена обука.

Во овој момент, се поставува друго клучно прашање. Дали е така универзитети обука за идни наставници Да му служите на различно студентско тело? Дали е корисна обука за да се примени во вашата училница?

Од моето искуство и откако зборував со неколку студенти, во наставните практики, сметам дека обуката е недоволна и многу пати не се прилагодува на она што иднината навистина го држи во училница.

Затоа, важно е наставниците да застанат за еден момент да размислуваат за состојбата на професијата воопшто и за начинот на кој конкретно му приоѓаме. Правејќи самокритика и размислување, мора да размислиме: колку пати сме оставиле седница на факултетот и сме „шепотиле“ дека е „изгубен“ час и тоа немаше вредност за нашиот тренинг?

Сметам, многу критички, дека мора имаат порелевантна и практична обука, што од друга страна, е местото каде што навистина учиме и ја набудуваме реалноста на нашите студенти, а помалку време на ирелевантно тренирање и што воопшто не промовира наша струка. Ова значи да се инвестира помалку во теоретска обука и повеќе во пракса.

На ист начин на кој верувам дека лекарот мора да биде многу добро обучен за да се справи со тешкотиите со кои се соочуваат неговите пациенти; Ние, на различни начини, се соочуваме со други тешкотии, кои исто така мора да знаеме како да се справиме со времето и да ги спречиме да стареат. Затоа, тојконтинуирана и квалитетна обука, е од суштинско значење како наставници.

Јас се осмелувам да кажам дека од моја гледна точка, и сигурно тоа на многу наставници и татковци и мајки, оние наставници без стручен капацитет или кои не се согласуваат да добиваат континуирана обука, треба да размислат дали навистина сакаат најдобро за нивниот студенти или само побарајте ја вашата удобност.

Поради оваа причина, ја завршувам статијата, на ист начин како што го започнав: струка, капацитет за континуирана обука, емпатија и интерес кај нашите студенти како центар на образованието.

Можете да прочитате повеќе статии слични на Двете основни барања што им се потребни на децата од своите наставници, во категоријата Училиште / колеџ на лице место.


Видео: ДЕЦАТА, РОДИТЕЛИТЕ И СВЕТЛИЯТ КРЪГ НА ЛЮБОВТА (Февруари 2023).