Школо

Награди за добри оценки од деца. Да или не

Награди за добри оценки од деца. Да или не


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Крајот на годината им доаѓа на многу студенти. После долг пат, време е да се потрудат и да можат да уживаат во празниците. Сепак, пред тоа треба да ги положите страотните завршни испити. Многу деца ќе се справат со доверба и уверување, други со страв и вознемиреност, а неколку со малку ентузијазам за чувството дека нема да успеат.

За да се осигури дека децата имаат добри оценки, многу родители прибегнуваат кон систем за зајакнување заснован на подароци, но дали е тоа добро поттикнете ги децата со награди да добијат добри оценки?

Многу родители имаат тенденција да им понудат на своите деца подарок или награда ако добијат добри оценки. Сепак, далеку од позитивниот резултат на овој вид ставови, може да има негативен ефект врз детето.

Има семејства со деца на училишна возраст кои остануваат дома некои викенди затоа што се казнети затоа што вашите деца не успеале на испит.Како резултат, целото семејство е оставено без планови. Спротивно на тоа, децата имаат конзоли за игри или патувале во Дизниленд Париз затоа што во одреден момент добиле добри оценки.

Но, што е соодветно? Дајте им на своите деца награди за добивање на добри оценки или казнете ги ако добијат лоши резултати? За да извлечеме некои заклучоци, на нашата страница го прашавме мислењето на нашите соработници психолози и педагози. И одговорот од сите нив е јасен.

Ако наградиме дете за добра оценка, следната прилика тој ќе побара поголем подарок и така натаму. Ако, напротив, ветивме подарок за завршување на курсот без никаков неуспех и тоа не е исполнето, чувството на дефект и фрустрација на детето ќе се зголеми, бидејќи дури ни со стимул тој успеа да го помине.

Експертите советуваат фалат, фалат, плескаат и им честитаме на нашите деца кога ќе добијат позитивни резултати во училиште, но никогаш не ги купувајте со подароци. Задачата на студентот е да студира и ние треба да ги признаеме нивните заслуги и да ги поддржиме во нивните неуспеси, секогаш избегнувајќи дека крајната цел е подарок или награда.

Не боли, во секој случај, ако детето донесе добри оценки, прославете го со вашата омилена вечера, направете торта да уживате како семејство на вашето здравје или излезете надвор за да видите филм што ви се допаѓа.

Експертите тие исто така не препорачуваат казнување на децата кога добиваат лоши оценки. Како прво, казната (и многу помалку физичката казна) не е педагошка алатка која работи на долг рок. Точно е дека може да смени однесување што се случува во овој момент (на пример, „ако не престанете да го удирате вашиот брат, ќе ве казнам“ и детето престанува да го удира својот брат). Меѓутоа, ако она што го сакаме е детето да смени однесување, казната не е најефикасниот ресурс.

Истата работа се случува и со лошите оценки. Не со тоа што ќе казнуваме деца без да ги гледаме своите пријатели, без роденденска забава или без да ја играме конзолата за игра, ние ќе добиеме подобри оценки во следната проценка, следниот испит или следниот курс. И тоа е тоа, можно е во моментот во кој им ја кажуваме казната се чувствуваат лошо (дали функционира децата да се чувствуваат лошо за да ги воспитаат?) И тие предлагаат да се обидат уште повеќе. Меѓутоа, ако не предложиме друга форма на размислување, тие нема да останат мотивирани долго.

Значи, ако децата се вратат дома со слаби оценки, следете ги следниве совети:

- Не казнувајте, но не викајте ниту
Исто како што казната е бескорисна, нема да помогне ако им дадеме на децата да викаат. Ваквиот став ќе ги натера децата да страдаат уште повеќе од лошата работа во училиштата, па дури и да се чувствуваат како неуспеси.

- Наоѓање на причината за лошите оценки
Треба да ги прашаме децата што мислат дека стои зад овие лоши оценки и што можеме да сториме за да ја смениме ситуацијата. Исто така, време е да разговараме со наставниците на нашиот син. Не можеме да заборавиме дека комуникацијата помеѓу родителите и наставниците е многу важна во текот на целиот курс.

Заради лошите резултати може да има многу причини: дека децата не биле во можност да се концентрираат, дека не се обиделе доволно напорно, проблеми со учење, емоционални конфликти, дека не се пријатни со своите врсници и сл.

- Покажете affубов и градете самодоверба
Една од последиците од лошите оценки е дека децата ја гледаат својата самодоверба намалена. Затоа, важно е родителите во овој момент да им покажат loveубов и поддршка. Наместо да се дистанцираме од нашиот син и да го обвинуваме за лоши резултати, мора да се собереме да се соочиме со ситуацијата и заедно да бараме решенија.

- Мотивирајте ги децата да се обидат посилно
Ова е време да ги научиме децата дека многу може да научиме од грешките што ги правиме и дека мора да се мотивираме да продолжиме да настојуваме да ги постигнеме целите што си ги поставивме за себе.

Понекогаш родители ставаме преголема важност на училишните одделенија на нашите деца. Кога ќе дојдат со лоши резултати, се чини дека светот ќе заврши; И, кога тие носат добри оценки, ние се чувствуваме како горди родители во универзумот. Но, дали е навистина фер да се темелиме како се чувствуваме за нашите малечки на она што тие го ставаат на нивната карта?

Не можеме да заборавиме дека ознаките се нумерички квантитативни вредности што се обидуваат да проценат што научиле децата за време на курсот или ако ги исполниле очекувањата што се очекувале од нив. Како и да е, тие не секогаш ги одразуваат сите напори и ентузијазам што ги вложија нашите деца. Затоа белешките секогаш мора да се анализираат од релативна гледна точка и, пред сè, треба да бидеме правични со нашите деца.

Секое дете (дури и секое возрасно лице) има различни вештини и способности. Некои се добри во математика, други на пишување или на англиски јазик. Но, ќе има и некој кој е експерт за помагање на луѓето, танцување или грижа за животни. И сите овие вештини не се рефлектираат во нивните картички за извештаи. Затоа, не можеме да им дозволиме на нашите деца да се чувствуваат како неуспеси ако добијат лоши резултати, затоа што не ги земаат предвид вештините за кои се добри.

Во овој момент, интересно е да се проучат заклучоците изразени во написот објавен во списанието Софија на Трлијанскиот Политехнички универзитет во Еквадор под наслов „Квалификации како пречка за развојот на мислата“ (напишана од Хорхе Ви Villароел). Тој објаснува дека желбата секогаш да се добијат најдобри оценки прави студентите престануваат да размислуваат и да бидат креативни, затоа што нивната единствена цел е да ги исполнат точките што ќе ги наведат да имаат добри оценки. Исто така, оценките ретко ги проценуваат интелектуалните способности на учениците. Иако ова се однесува на универзитетско образование, неговите размислувања можат да бидат екстраполирани за студенти од различна возраст.

Исто така, за детето да добие добри оценки, не значи дека сум добра личност (ниту тоа ќе биде во иднина) ниту дека ќе биде среќен. Затоа, што е уште поважно: децата да имаат добри училишни резултати или да учат и да бидат среќни? Постои рефлексија.

Можете да прочитате повеќе статии слични на Награди за добри оценки од деца. Да или не, во категоријата Училиште / колеџ на страницата.


Видео: Время Победы. Все серии подряд. Документальная Драма. StarMedia. Babich-Design (Декември 2022).