Читање

Клучот за учење да читаат и пишуваат кај деца

Клучот за учење да читаат и пишуваат кај деца


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

На некои деца, кога ќе започнат да учат писменост (момент, кој, од друга страна, почнува да биде сè поотворен на образовно поле), им е тешко да ги именуваат буквите, да започнат да ги прават првите врски меѓу нив, итн.

Овие малечки покажуваат, скоро од првите класи, дека не можат да бидат во чекор со другите. Но, ако овие проблеми се детектираат рано и се спроведат мерки, во повеќето случаи, децата ќе можат да „скокаат по каналот“ без премногу проблеми.

Овие тешкотии за кои зборуваме се обележани, во многу прилики, од слаба фонолошка свест, основа за стекнување на читање и пишување.

Фонолошката свесност се состои од можноста да се поврзе звук од усниот јазик (фонема) на неговата графичка или писмена претстава (грамфема) и да се разбере, дополнително, дека комбинацијата на овие графички знаци генерира единици (слогови) кои, пак, можат да формираат посложени со целосно значење (зборови). Способноста да се има овој менаџмент е, како што рековме, клучна за учење да читаме и пишуваме.

Следниве задачи имаат за цел децата да можат да манипулираат со структурите со модифицирање, замена, испуштање и сл. Сите предлози се усни и визуелните или манипулабилните ресурси што сакате да ги користите, исто така, ќе бидат корисни во нив.

1. Списоци со зборови
„Ние ќе ги кажеме сите зборови што можеме да ги замислиме, започнуваат со слог, како што се: патка“. Оваа активност може да се предложи од многу различни формати, како што е добро познатиот „Брод полн со ...“ е од Хавана. Оваа фраза се користи за да се воведат елементи што започнуваат со слог или звук што го избира возрасниот.

2. Човечки калкулатор
Пребројте колку слогови има еден збор или колку зборови сочинуваат едноставна реченица.

3. Зампасалабас
Откријте ја слогата што сме ја испуштиле во зборовите што се зборуваат усно, на пример: esca__ras.

4. Краен слога
Сега тоа е детето кое мора да го отстрани слогот што го бараме. На пример: како би звучел зборот „прозорец“ ако го отстраниме вториот слог?

5. Правопис
Бараме малиот да претпостави на кој збор одговараат фонемите што ги именуваме. На пример: / s /, / a /, / p /, / o /.

6. Кутија со слогови
Исто како што механичарите ги менуваат тркалата во тркачки автомобили, детето мора да замени одреден слог со збор за друг што го нудиме. На пример: како е зборот џеб ако го промениме слогот ако за мене?

7. Повторување на фонема / слог
Идентификувајте го фонемот или слогот заеднички за два различни збора. Пример: каков звук можат да споделуваат и волците? или кој слог е ист со зборовите комплетен и роденден?

8. Вградени зборови или гледам-гледам
Две класика идеални за долги патувања со автомобил, прошетки на улица, на пат кон училиште, ...

Овие задачи се забавни за нашите малечки и, уште повеќе, кога тие се претставени како автентични игри. Затоа, ве охрабруваме да им дадете привлечни наслови и да покажете динамичен став што ве поканува да учествувате.

На ист начин, не го заборавај тоа позитивното засилување ќе биде од суштинско значење така што децата се охрабруваат и сакаат да продолжат да работат, затоа што aубовниот збор или охрабрување ќе биде најдобрата награда.

На ист начин на кој децата можат да здружат звук од усниот јазик (фонема) на неговата графичка или писмена претстава (графима), тие исто така можат да ги поврзат сликите со зборови. Таков е случајот со пиктограми, начин на читање кратки текстови, на едноставен и многу забавен начин. На нашата страница направивме неколку приказни со пиктограми и ги составивме овде:

Можете да прочитате повеќе статии слични на Клучот за учење да читаат и пишуваат кај деца, во категоријата Читање на страницата.


Видео: Песничка за буквите (Октомври 2022).